# Texto, discurso y conversación

Guía docente abierta · Intermedio

**Destinatarios:** Lingüística aplicada, educación, comunicación y análisis de interacción.

Estudiar cómo se organiza la coherencia textual y la interacción secuencial.

## Resultados de aprendizaje

- Describir relaciones de cohesión y coherencia sin confundirlas.
- Identificar turnos, pares adyacentes y reparaciones en datos breves.
- Explicar por qué una transcripción no permite por sí sola cualquier inferencia sociológica.

## Sesiones propuestas

### Sesión 1. Estructura textual

**Lecturas para preparar:**
- [Cohesión, coherencia y contexto](https://linguisticaysemiotica.org/temas/cohesion-coherencia-y-contexto)
- [Fundamentos del análisis del discurso](https://linguisticaysemiotica.org/temas/fundamentos-del-analisis-del-discurso)
- [Texto, contexto y género discursivo](https://linguisticaysemiotica.org/temas/texto-contexto-y-genero-discursivo)
- [Coherencia local y global](https://linguisticaysemiotica.org/temas/coherencia-local-y-global)

**Actividad:** Marcar conectores, referentes y cambios temáticos en un texto. Defender una decisión de segmentación.

### Sesión 2. Organización de la conversación

**Lecturas para preparar:**
- [Turnos, pares adyacentes y organización de la conversación](https://linguisticaysemiotica.org/temas/turnos-pares-adyacentes-y-organizacion-de-la-conversacion)
- [Reparación, aclaración y manejo del malentendido](https://linguisticaysemiotica.org/temas/reparacion-aclaracion-y-manejo-del-malentendido)
- [Fundamentos del análisis de la conversación](https://linguisticaysemiotica.org/temas/fundamentos-del-analisis-de-la-conversacion)
- [Sistema de toma de turnos](https://linguisticaysemiotica.org/temas/sistema-de-toma-de-turnos)

**Actividad:** Anotar un intercambio breve identificando turnos, secuencias y posibles problemas de reparación.

### Sesión 3. Interacción institucional

**Lecturas para preparar:**
- [Análisis integrado de un intercambio](https://linguisticaysemiotica.org/temas/analisis-integrado-de-un-intercambio)
- [Reparación conversacional](https://linguisticaysemiotica.org/temas/reparacion-conversacional)
- [Conversación clínica y entrevista profesional](https://linguisticaysemiotica.org/temas/conversacion-clinica-y-entrevista-profesional)

**Actividad:** Comparar dos modos de solicitar aclaración en entrevistas y discutir qué evidencia haría falta para evaluar sus efectos.

## Evaluación sugerida

Análisis comentado de un fragmento textual o conversacional, con convenciones de anotación visibles.

### Criterios
- Consistencia de la segmentación y las etiquetas analíticas.
- Ejemplos observables que sostienen cada afirmación.
- Distinción entre evidencia textual e hipótesis interpretativas.

## Lecturas del módulo

- [Cohesión, coherencia y contexto](https://linguisticaysemiotica.org/temas/cohesion-coherencia-y-contexto)
- [Análisis integrado de un intercambio](https://linguisticaysemiotica.org/temas/analisis-integrado-de-un-intercambio)
- [Turnos, pares adyacentes y organización de la conversación](https://linguisticaysemiotica.org/temas/turnos-pares-adyacentes-y-organizacion-de-la-conversacion)
- [Reparación, aclaración y manejo del malentendido](https://linguisticaysemiotica.org/temas/reparacion-aclaracion-y-manejo-del-malentendido)
- [Fundamentos del análisis del discurso](https://linguisticaysemiotica.org/temas/fundamentos-del-analisis-del-discurso)
- [Texto, contexto y género discursivo](https://linguisticaysemiotica.org/temas/texto-contexto-y-genero-discursivo)
- [Coherencia local y global](https://linguisticaysemiotica.org/temas/coherencia-local-y-global)
- [Fundamentos del análisis de la conversación](https://linguisticaysemiotica.org/temas/fundamentos-del-analisis-de-la-conversacion)
- [Sistema de toma de turnos](https://linguisticaysemiotica.org/temas/sistema-de-toma-de-turnos)
- [Reparación conversacional](https://linguisticaysemiotica.org/temas/reparacion-conversacional)
- [Conversación clínica y entrevista profesional](https://linguisticaysemiotica.org/temas/conversacion-clinica-y-entrevista-profesional)

Las bibliografías se encuentran en las lecturas enlazadas. Esta propuesta no constituye un programa oficial de asignatura.