# Fundamentos del lenguaje

Guía docente abierta · Introductorio

**Destinatarios:** Primeros cursos de lingüística, letras, comunicación y áreas afines.

Situar las unidades de análisis y aprender a separar observación, descripción e interpretación.

## Resultados de aprendizaje

- Diferenciar lenguaje, lengua, habla y signo con ejemplos.
- Identificar niveles de análisis y justificar qué evidencia corresponde a cada nivel.
- Distinguir hechos descriptivos de inferencias que requieren datos adicionales.

## Sesiones propuestas

### Sesión 1. Del fenómeno a la unidad

**Lecturas para preparar:**
- [Fundamentos de lingüística y semiótica](https://linguisticaysemiotica.org/temas/fundamentos-de-linguistica-y-semiotica)
- [Niveles de análisis lingüístico](https://linguisticaysemiotica.org/temas/niveles-de-analisis-linguistico)
- [Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas](https://linguisticaysemiotica.org/temas/relaciones-sintagmaticas-y-paradigmaticas)

**Actividad:** Analizar una expresión breve y clasificar qué aspectos pertenecen a la forma, al sistema y al contexto. Indicar al menos un límite del análisis.

### Sesión 2. Cambiar de nivel

**Lecturas para preparar:**
- [Producción del habla y transcripción fonética](https://linguisticaysemiotica.org/temas/produccion-del-habla-y-transcripcion-fonetica)
- [Palabra, lexema y morfema](https://linguisticaysemiotica.org/temas/palabra-lexema-y-morfema)
- [Categorías y constituyentes](https://linguisticaysemiotica.org/temas/categorias-y-constituyentes)

**Actividad:** Confrontar una diferencia fonética, una segmentación morfológica y una estructura sintáctica. Explicar qué datos permitirían contrastar cada decisión.

### Sesión 3. El signo y su interpretación

**Lecturas para preparar:**
- [Saussure y Peirce: dos programas para pensar el signo](https://linguisticaysemiotica.org/temas/saussure-y-peirce-dos-programas-para-pensar-el-signo)
- [Significado, referencia y condiciones de verdad](https://linguisticaysemiotica.org/temas/significado-referencia-y-condiciones-de-verdad)

**Actividad:** Comparar dos explicaciones de un mismo ejemplo desde las teorías del signo y de la referencia, sin forzar su equivalencia.

## Evaluación sugerida

Comentario analítico breve con ejemplo propio, distinción conceptual fundamentada y límites de inferencia.

### Criterios
- Exactitud terminológica y empleo adecuado de conceptos.
- Pertinencia de los ejemplos y de la evidencia ofrecida.
- Reconocimiento explícito de incertidumbres y alternativas.

## Lecturas del módulo

- [Fundamentos de lingüística y semiótica](https://linguisticaysemiotica.org/temas/fundamentos-de-linguistica-y-semiotica)
- [Saussure y Peirce: dos programas para pensar el signo](https://linguisticaysemiotica.org/temas/saussure-y-peirce-dos-programas-para-pensar-el-signo)
- [Niveles de análisis lingüístico](https://linguisticaysemiotica.org/temas/niveles-de-analisis-linguistico)
- [Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas](https://linguisticaysemiotica.org/temas/relaciones-sintagmaticas-y-paradigmaticas)
- [Producción del habla y transcripción fonética](https://linguisticaysemiotica.org/temas/produccion-del-habla-y-transcripcion-fonetica)
- [Palabra, lexema y morfema](https://linguisticaysemiotica.org/temas/palabra-lexema-y-morfema)
- [Categorías y constituyentes](https://linguisticaysemiotica.org/temas/categorias-y-constituyentes)
- [Significado, referencia y condiciones de verdad](https://linguisticaysemiotica.org/temas/significado-referencia-y-condiciones-de-verdad)

Las bibliografías se encuentran en las lecturas enlazadas. Esta propuesta no constituye un programa oficial de asignatura.