# Teorías del signo y semiosis

Guía docente abierta · Intermedio

**Destinatarios:** Semiótica, filosofía del lenguaje y teoría de la comunicación.

Comparar modelos del signo atendiendo a sus preguntas, unidades y límites.

## Resultados de aprendizaje

- Reconstruir una diferencia central entre modelos saussureanos y peirceanos.
- Explicar la función de interpretante y objeto dentro de una relación triádica.
- Evaluar interpretaciones culturales sin presentar toda asociación como evidencia suficiente.

## Sesiones propuestas

### Sesión 1. Dos preguntas sobre el signo

**Lecturas para preparar:**
- [Saussure y Peirce: dos programas para pensar el signo](https://linguisticaysemiotica.org/temas/saussure-y-peirce-dos-programas-para-pensar-el-signo)
- [Significante, significado y arbitrariedad](https://linguisticaysemiotica.org/temas/significante-significado-y-arbitrariedad)
- [Valor y relaciones diferenciales](https://linguisticaysemiotica.org/temas/valor-y-relaciones-diferenciales)
- [Expresión, contenido, forma y sustancia en Hjelmslev](https://linguisticaysemiotica.org/temas/expresion-contenido-forma-y-sustancia-en-hjelmslev)

**Actividad:** Construir una tabla con las unidades y relaciones básicas de dos modelos, citando los capítulos y evitando equiparaciones automáticas.

### Sesión 2. Semiosis y clasificación

**Lecturas para preparar:**
- [Arquitectura general de la semiótica de Charles S. Peirce](https://linguisticaysemiotica.org/temas/arquitectura-general-de-la-semiotica-de-charles-s-peirce)
- [Representamen, objeto e interpretante](https://linguisticaysemiotica.org/temas/representamen-objeto-e-interpretante)
- [Icono, índice y símbolo](https://linguisticaysemiotica.org/temas/icono-indice-y-simbolo)
- [Semiosis ilimitada y hábito interpretativo](https://linguisticaysemiotica.org/temas/semiosis-ilimitada-y-habito-interpretativo)

**Actividad:** Examinar un signo cotidiano desde representamen, objeto e interpretante. Distinguir qué observaciones son seguras y cuáles son conjeturas.

### Sesión 3. Lectura cultural

**Lecturas para preparar:**
- [Lotman y la semiosfera](https://linguisticaysemiotica.org/temas/lotman-y-la-semiosfera)
- [Códigos, enciclopedia y cooperación interpretativa en Eco](https://linguisticaysemiotica.org/temas/codigos-enciclopedia-y-cooperacion-interpretativa-en-eco)

**Actividad:** Analizar una pieza gráfica breve y contrastar dos interpretaciones con un criterio explícito de plausibilidad.

## Evaluación sugerida

Análisis comparativo de una página con esquema y referencias a los capítulos del módulo.

### Criterios
- Reconstrucción fiel de cada marco teórico.
- Comparación fundada en una pregunta explícita.
- Separación de observaciones e interpretaciones.

## Lecturas del módulo

- [Saussure y Peirce: dos programas para pensar el signo](https://linguisticaysemiotica.org/temas/saussure-y-peirce-dos-programas-para-pensar-el-signo)
- [Significante, significado y arbitrariedad](https://linguisticaysemiotica.org/temas/significante-significado-y-arbitrariedad)
- [Valor y relaciones diferenciales](https://linguisticaysemiotica.org/temas/valor-y-relaciones-diferenciales)
- [Expresión, contenido, forma y sustancia en Hjelmslev](https://linguisticaysemiotica.org/temas/expresion-contenido-forma-y-sustancia-en-hjelmslev)
- [Arquitectura general de la semiótica de Charles S. Peirce](https://linguisticaysemiotica.org/temas/arquitectura-general-de-la-semiotica-de-charles-s-peirce)
- [Representamen, objeto e interpretante](https://linguisticaysemiotica.org/temas/representamen-objeto-e-interpretante)
- [Icono, índice y símbolo](https://linguisticaysemiotica.org/temas/icono-indice-y-simbolo)
- [Semiosis ilimitada y hábito interpretativo](https://linguisticaysemiotica.org/temas/semiosis-ilimitada-y-habito-interpretativo)
- [Lotman y la semiosfera](https://linguisticaysemiotica.org/temas/lotman-y-la-semiosfera)
- [Códigos, enciclopedia y cooperación interpretativa en Eco](https://linguisticaysemiotica.org/temas/codigos-enciclopedia-y-cooperacion-interpretativa-en-eco)

Las bibliografías se encuentran en las lecturas enlazadas. Esta propuesta no constituye un programa oficial de asignatura.