AULA DOCENTE · AVANZADO
Lenguaje, mente y clínica
Examinar mediciones del lenguaje sin extrapolarlas directamente a diagnósticos individuales.
Dirigida a: Psicología, neurociencias, lingüística clínica y profesionales de la salud.
Resultados de aprendizaje esperados
- Distinguir tarea, medida y constructo en investigación psicolingüística.
- Reconocer que las correlaciones lingüísticas no son pruebas diagnósticas por sí solas.
- Evaluar usos y limitaciones de métodos computacionales o clínicos.
Plan de tres sesiones
SESIÓN 1
Procesos y medidas
Lecturas para preparar:
- Arquitectura cognitiva del lenguaje
- Léxico mental y acceso lexical
- Procesamiento sintáctico incremental
- Integración semántica y N400
Actividad: Relacionar un resultado experimental con la función evaluada, especificando alternativas cognitivas.
SESIÓN 2
Evaluación y contexto
Lecturas para preparar:
- Neuroanatomía funcional del lenguaje
- Neuroimagen, causalidad y límites de inferencia
- Trastornos neurocognitivos y lenguaje
- Diseño y límites de la evaluación lingüística clínica
Actividad: Contrastar qué información puede aportar una evaluación lingüística y qué información queda fuera.
SESIÓN 3
Aplicación crítica
Lecturas para preparar:
- Un marco multinivel para lenguaje y psicopatología
- Métodos computacionales en lenguaje psiquiátrico
- Promesas y límites de los biomarcadores lingüísticos
- Integración clínica del dato lingüístico en la inferencia psicopatológica
Actividad: Auditar una afirmación sobre biomarcadores lingüísticos, separando validez, utilidad y riesgo de error.
Evaluación sugerida
Comentario metodológico sobre un estudio o afirmación de uso clínico del lenguaje.
Qué observar al calificar
- Precisión al distinguir asociación y causalidad.
- Identificación de límites de generalización clínica.
- Razonamiento responsable sobre riesgos y aplicación.